1/25 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 한글학교 주시경반 김환희입니다. 한국은 설명절을 맞아 이리저리 분주한 모양입니다. 비록 미국에 있지만 꼭 가족과 좋은 시간 보내셨길 소망합니다.
이번 주도 주시경반에서는 '많이 읽고 많이 쓰자'라는 이번학기 표어 아래 열심히 진도를 나갔습니다. 아래 수업 내용과 숙제를 참고해주세요.

<수업내용>
교과서 5-1 (나) 8과 '전통악기'

• 무슨 글인가?
• 설명문
• 각 문단을 읽고 비판하는 내용을 발표합니다
• 글쓴이는 글을 시작하며 고서를 [인용]합니다
• 인용하는 것은 무엇에 도움이 되나요?
• 잘 알려진 책을 인용하면 글의 [신뢰도]가 높아집니다
• 글쓴이는 설명문의 형식에 맞는 글을 쓰나요? (문체)
• 어떤 문단에는 설명이 너무 [서정적]이에요
• 설명문에 서정적인 글쓰기는 어울리나요? 발표해봅시다
• 네 - 왜?
• 소리를 설명하기 때문에 느낌을 전달하는 방법을 많이 고민한 것 같아요
• 아니요 - 왜?
• 개인의 경험에 너무 의존해 설명하는 방버은 객관적인 사실을 전달하기 어려워요.
• 여러분이라면 어떻게 설명할까요?
• 다음시간에 이어서....

교과서 5-2 (가) 1과 '마음을 전하며 이야기하기'

• 친구와 마음을 전하며 대화하는 것은 왜 중요할까?
• 좋은 대화를 할 수 있는 사람은?
• [역지사지]
• 처지를 바꿔서 생각하다.
• [경청하기]
• 잘 듣는 것은 왜 중요하죠?
• [공감하기]
• 상대의 마음을 같이 느낄 수 있는 것은 왜 중요하죠?
• 교과서를 읽으며 연습해 봅시다.

<숙제>

1. 5-1(나) 252-253쪽 읽고 중심문장 밑줄 그어오기
2. 톨스토이 3장, 4장 읽고 독서감상문 적어오기
3. 단어 10개 = 뜻 + 문장

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안녕하세요. 이번주 한글학교에서는 새로이 시작하는 한학기인 만큼 새로 시작하는 것들이 많아 아이들에게 간략하게 설명하고 지난학기에 이어서 교과서를 배우는 시간을 가졌습니다. 아이들의 실력 향상을 위해서 수업과 숙제를 조금 더 체계화 하려고 합니다. 부모님들께서도 관심을 가져주시고 올바르게 수업과 숙제를 잘 따라오게 도와주시길 부탁드립니다.

<오리엔테이션>

수업계획서를 읽어보시고 이미 변경점이 많다는 것을 느끼셨을 거라 생각됩니다. 사실 변경 되었다기 보다는 수업을 더 계획적으로 효율성 있게 가르치기 위해 추가된 것들이 조금 있습니다.

• 개인용 파일이 지급되었습니다.
• 파일 속에는 
• 공책과 
• 문학작품 3권
• 독서감상문, 독후감상문 숙제 양식이 있습니다.
• 공책 앞부분은 수업노트, 알림장, 숙제 하는데 쓰입니다.
• 공책 뒷부분은 (스티커 이 후) 단어 숙제 하는데 쓰입니다.
• 문학작품은 글쓰기 단원의 숙제로 한학기 동안 계속 진행할 예정입니다.
• 매주 정해진 분량을 읽고 독서감상문 양식에 숙제를 하면 됩니다.
• 한권이 끝나면 독후감상문 양식도 같이 하면 됩니다.
• 단어 숙제는 수업내용 중 또는 문학작품을 읽으며 모르는 단어를 영어로 또는 한국어로 뜻을 적고 아랫줄에 예시 문장을 한 문장 적어 오면 됩니다. (매주 10개)
• 예시
• 뜀걸음 : 달리기 또는 jogging
• 이봉주는 우리나라에서 뜀걸을을 제일 잘하는 사람이야.
• 정리해드리면
• 매주 교과서 숙제 (또는 한국어능력시험 숙제)
• 책읽고 독서감상문 숙제 (다 읽으면 + 독후감상문)
• 단어숙제 10개 입니다.
• 집중력 향상을 위해 스티커를 다시 하려고 합니다.
• 교과서 숙제를 다해오면 스티커 1개
• 숙제를 제일 정성드려 해온 2명에게 추가 스티커 1개
• 독서감상문 숙제 스티커 1개
• 단어 숙제 10개당 스티커 1개

<수업 노트>

5-1 8과

• 바늘방석 -> 무슨 뜻?
• 뜻을 아는 바늘과 방석을 이용해 단어의 뜻을 유추할 수 있다.
• 바늘방석 -> 매우 불편한 자리
• 예시) 부모님께서 지켜보시는 자리에서 SAT보는 것은 마치 바늘방석에 앉은 듯하다.
• 단일어와 복합어
• 단일어
• 더 이상 나눌 수 없는 낱말
• 사과, 집, 똥
• 복합어
• 더 작은 부분으로 나눌 수 있는 낱말
• 풋사과, 햇밤, 햅쌀, 방울토마토
• 책 237쪽 참고

5-2 독서단원

• 책 읽는 방법
• 이때까지 배운 방법을 발표해보자
• 인물 사건 배경을 파악하며 읽기
• 주인공 및 인물의 감정선을 파악하며 읽기, 내적갈등
• 질문하며 읽기
• pg.15
• 질문하며 읽기
• 비판하며 읽기
• 상상하며 읽기
• 사실을 확인하며 읽기
• 경험을 이용해 읽기
• 비판하며 읽기가 무엇일까?
• 비판 -> 좋은지 나쁜지 맞는지 틀린지 평가 하며 읽는 방법
• Critical reading이다.
• 작가와 독자가 글을 통해 서로 소통하는 방법의 근원이 된다
• 비판하며 읽지 않으면 어떻게 될까?
• 작가의 생각이 무조건 옳다고 생각하게 된다
• 스스로 생각하는 방법을 잊는다

• 비판하며 읽기 적용 방법?
• 글쓴이가 무슨 생각으로 이 책을 썼을까? 무엇을 말하고 싶은걸까? 의도가 무엇일까? 생각하며 읽기

<숙제>

1. 국어 5-1(나) 242-247쪽 풀어보기
2. 국어 5-1(나) 248-249쪽 모르는 단어 찾아가며 중심문장 밑줄 그으며 읽어오기
3. 책: 사람에겐 얼마나 땅이 필요한가. Chapter 1, Chapter 2 (1장 2장) 읽고 독서감상문 숙제해오기
4. 숙제하며 모르는 단어 10개 단어 숙제 해오기 (뜻 + 문장)

숙제 양식 및 문학작품 다운로드

한글학교가 1월 18일에 개학합니다

안녕하세요. 한글학교 주시경반 김환희입니다. 짧은 방학 알차고 건강하게 보내셨습니까? 이번 학기 한글학교에서는 많은 활동이 준비되어 있어 더욱 보람찬 한 한기가 될 것 같아 기대가 됩니다. 아래에는 이번 학기 주시경반 수업계획서입니다. 특별한 일이 없는 한 그대로 따라갈 계획이며, 한 주에서 두 주 정도의 진도차이가 있을 수 있습니다.

다운로드: 한글학교 수업계획서 2020 봄학기 - 주시경 반

1. 보시는 바와 같이 이번학기에는 책을 하나 정해서 학기 내내 매주 독서감상문을 쓰고 마지막에 독후감상문을 쓸 계획입니다.
2. 교과서와 독서책 그리고 수업 중 나오는 모르는 단어는 단어장을 만들어 매주 숙제로 나갈 예정입니다.
3. 생화학 수업은 없어지는 것이 아닙니다. 지난학기에 이어서 계속됩니다. 따로 수업 계획으로 잡지 않은 이유는 숙제나 수업 중 읽을 거리로 제공될 계획입니다.
4. 한국어 능력 시험이 있습니다. 이번에도 잘 준비해서 아이들에게 좋은 성취감을 주는 계기가 되었으면 좋겠습니다.

감사합니다.