11/23 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 한글학교에서는 이번 주를 마지막으로 기행문을 마무리 했습니다. 교과서에 실린 제주도와 관련된 기행문은 아이들을 가르치기에 좋은 글은 아니라 판단되어 단어만 공부하고 넘어가려 합니다. 기행문에 대해서 이해 시키기 위해 두가지 영상을 준비해서 수업을 진행했습니다. 짧고 쉬운 것과 길고 조금 어려운 것으로 준비했습니다. 그 중 길고 어려운 것은 숙제와 연결되어 있습니다. 두 영상 모두 친구들과 같이 공부했기 때문에 수업에 참석한 친구들은 숙제를 하는데 무리가 없을 거라 생각하지만 다음 주 추수감사절로 수업이 없기 때문에 행여나 잊어먹거나 수업에 참석하지 못한 친구를 위해서 수업내용을 좀 더 자세하게 올려 놓겠습니다.

[수업내용]

• 기행문은 쉽게 이야기하면 여행하며 쓴 일기입니다.
• 일기를 쓰는 이유는 훗날 자신이나 다른사람이 일기를 읽으며 그 때의 기억을 살리기 위함입니다. 때로는 교훈을 얻기도 하고요.
• 잘 쓴 일기는 그때의 시간적, 공간적, 감정적인 요소를 잘 포함해야 합니다
• 따라서 형식이라는 것이 생깁니다.
• 기행문에는 어떤 형식이 있을까요?
• 여정
• 언제 어떻게 무슨 이유로 어디서 어디로 갔나요?
• 견문
• 가서 뭘 봤나요?
• 감상
• 보고 무엇을 느꼈나요?
• 쉽죠? 그럼 연습해봅시다

• 기행문 예시(1)
• 열하일기 https://www.youtube.com/watch?v=iF3Y7qo3EFA
• 박지원과 시종은 어디에서 어디로 향하고 있나요? (여정) 
• 한양에서 북경으로, 북경에서 열하로
• 박지원은 청나라에서 무엇을 보았나요? (견문)
• 여러가지를 보았지만 그 중에서도 똥, 깨진기와, 벽돌
• 박지원은 똥과 깨진 기와를 보며 무엇을 느꼈나요? (감상)
• 청나라사람들의 실용정신, 배우자
• 청나라와 명나라 그리고 조선의 외교에 대해서 잠시 이야기 해봅니다.
• 병자호란, 인조와 삼전도

• 기행문 예시(2)
• 세계테마기행 https://www.youtube.com/watch?v=_V8CUqPxiwQ
• 여정을 설명해봅시다
• 어디에서 어디로 이동했다는 건 다 여정이다
• 견문을 설명해봅시다
• (볼)견 -> 따라서 봤다는 것은 다 견문이다
• 감상을 설명해봅시다
• 생각이 떠올랐습니다. 실감납니다. ~을 배웁니다 는 전부 감상입니다.
• 한 여행에서 몇군데를 갔나요?
• 크게 두군데
• 리장고성과 협곡
• 한 곳을 갈 때마다 여정 견문 감상이 있고
• 다른 곳에 가면 또 다른 여정 견문 감상이 있습니다.
• 따라서 한 여행에서도 여러군데를 간다면 어떻게 될까요?

[숙제]

• 기행문 예시 (2)
• 세계테마기행 https://www.youtube.com/watch?v=_V8CUqPxiwQ
• 여정을 적어보세요. 최소 2개
• 각 여정에 따른 견문을 적어봅시다
• 견문에 따른 감상은 무엇이였나요?
• 본인의 기행문을 적어봅시다
• 최소 12줄 어린이 공책 1쪽
• 이번 추수감사절에 여행을 간다면 이번 여행으로 기행문을 적어봅시다.
• 지난 주 단어 공부해오세요.

11/16 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번주 한글학교에서는 기행문을 읽으며 기행문의 구조와 구성요소에 대해서 배웠고 종강식 행사 준비를 했습니다. 종강식이 발표회 형식으로 정해지면서 각 반에서는 한글학교 모든 학생들과 부모님 앞에서 실력을 뽐낼 수 있는 기회가 생겼는데요. 적절히 수업시간을 잘 활용해서 수업의 진도와 계획한 과학 수업들에 방해 되지 않는 선에서 준비하려고 합니다. 따라서 친구들이 숙제를 공책에 적는 시간을 없애고 숙제를 카톡으로 보내드리고 그 시간에 좀 더 연습하고 수업하려고 합니다.

[숙제]

• 직접 기행문을 쓰려고 합니다. 그전에 본인이 쓸 기행문의 틀을 만들어 봅시다.
• 여행: 언제, 어디서, 누구랑, 어떤 목적으로, 무엇을 타고, 가서 무슨 날씨, 흥미롭게 보고 들은 것, 배운 것, 다시 가보고 싶은 이유 또는 반대, 등
• 나열하여 적어보세요. 수업시간에 여정, 견문, 감상의 형태로 재구성 하려고 합니다.
• 지환: 중국 돼지갈비
• 주하: 유니버셜 스튜디오
• 이안 제주도 짬뽕
• 세린: 종로구 삼겹살
• 현수: 한국 짜장면집
• 지난 시간 내준 단어로 계속 퀴즈를 보며 진도를 나가고 있습니다. 복습하여 더 좋은 성적을 내봅시다

[수업내용]

• 기행문 (travel essay)
• 여행을 하면서 보고 듣고 느낀 것을 적은 글, 해당 여행지에 대한 구체적인 설명문이 아니라 직접 보고 듣고 느낀 것에 촛점을 맞춘 글입니다. 추억을 간직 하기 좋은 글이에요.
• 여정 견문 감상의 구조로 대개 이루어 집니다
• 여정: 주로 시간과 장소를 나타낸다
• 언제 어떻게 여행지로 가게 되었는지
• 견문: 여행지에서 보고 들은 것
• A에 가서 B를 보았다. 근데 C도 있더라
• 감상: 여행하며 든 생각과 배운 점 느낀점 등

11/9 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번 주 한글학교에서는 국어교과서 5-1 가 권을 끝내며 복습하는 시간을 가졌고 학기말에 있을 발표회에 무엇을 할 것 인지 함께 정하고 준비했습니다. 다음 주에는 새로운 책 (5-1나 권)을 나갈 예정이며 아래 숙제는 다음 주 수업을 진행하기 위해 꼭 필요한 단어들을 익히기 위함입니다. 친구들에겐 아래 단어로 단어 시험을 본다고 했습니다. 단어 시험을 보기보다는 단어 맞추기 게임을 통해서 가장 잘한 친구에게 선물을 주려고 합니다.

[숙제]

1. 다음 단어의 뜻을 찾아 적어보세요.

여정

견문

감상

안내장

여행지

역사

뿌듯하다

신나다

창가

풍광

국제

착륙

공항

상공

방송

기내

해안선

수놓다

밭작물

활주로

교체하다

전형적인

신천지

답사하다

제사

순서

예의

(나무) 그루

성스럽다

(지역) 일대

무수한

맵시

황무지

여왕

유래하다

차지하다

분화구

무성하다

천연의

풀밭

경사면

한여름

발길

기본

경로

제외하다

등산로

전설

바구니

세탁

정상

특히

신비하다

동산

고지

휴게소

만끽하다

솔밭

곡물

소나기

절벽

포복

가파르다

허리춤

병풍

웅장하다

취하다

10/26 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번 한글학교에서는 글쓰기의 두단원을 마무리하는 시간을 가졌습니다. 그리고 수업 마지막 10분은 어려운 단어를 이용해 오랜만에 게임도 해보았습니다. 숙제 아래에 중요한 수업내용을 첨부하였습니다. 숙제에 있어서 어려운 부분이 있으면 참고하시길 바랍니다. 한주간 많이 춥다고 하니 건강한 모습으로 다음주에 친구들을 만날 수 있길 소망합니다.

[숙제]

1. 단백질의 역할을 어려운 단어를 주의하며 영어로 번역해봅시다.
2. 책 135쪽에 자신의 경험과 느낀점을 적은 표를 참고하여 ‘다발짓기’ 형식의 글을 적어봅시다.
1. 주제: 지난 여름방학동안 여행했던 곳 중 가장 인상 깊은 곳
1. 주하: 캘리포니아 말타기
2. 세린: 남산타워
3. 지환: 일본 건담타워
4. 이안: 덴버 래프팅
5. 현수: *********
3. 비타민 영상을 보고 비타민에 대해서 ‘열거’형식의 글을 적어봅시다.
1. https://www.youtube.com/watch?v=-Tm0yndSugo
1. 글의 구조를 적기 (뼈대 만들기)
2. 글을 적어봅시다
3. 열거 형식은 ‘단백질의 역할’을 참고

[숙제에 필요한 수업내용]

1. 글 짓기를 하기전에 먼저 무엇에 관하여 적을지 생각해봅니다.
2. 생각한 것을 노트에 간단하게 하나씩 적어봅니다
3. 형식에 맞추어 글의 뼈대를 구성합니다
4. 요약한 글의 구조를 보고 글을 적어봅시다

• 다발 짓기 형식의 글
• 다발짓기는 일어난 일(경험)에 당시 본인의 느낀점을 더하여 적는 글입니다.
• 일어난 일을 먼저 쭉 적어봅시다 
• (예)컴퓨터를 조립하자
• 지난 여름 어머니께서 컴퓨터가 필요하다고 하셨다
• 인터넷에서 컴퓨터 부품을 하나씩 주문했다
• 유튜브를 보고 조립했지만 컴퓨터가 잘 작동하지 않았다
• 결국 컴퓨터를 잘하는 친구에게 부탁해 다시 조립했다
• 이렇게 있었던 일만 적게된다면 건조한 글이 나옵니다.
• 느낌을 더해봅니다
• 지난 여름 어머니께서 컴퓨터가 필요하다고 하셨다
• 이젠 내가 어머니를 도울 수 있다는 생각에 기쁘기도 또 한편으론 어머니께서 나이가 드셨다는 생각에 슬프기도 했다.
• 인터넷에서 컴퓨터 부품을 하나씩 주문했다
• 어머니께 최고의 컴퓨터를 좋은 가격에 해드리고 싶은 마음에 열심히 공부하며 주문하니 재미가 있었다
• 유튜브를 보고 조립했지만 컴퓨터가 잘 작동하지 않았다
• 돈을 날리는 것이 아닌가하는 걱정에 심장이 두근거리고 머리가 아파오기 시작했다.
• 결국 컴퓨터를 잘하는 친구에게 부탁해 다시 조립했다
• 역시 사람은 친구를 잘 사귀고 봐야된다

10/19 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번 주 한글학교에서는 글쓰기의 구조를 더 자세하게 배웠고 지난 학년에 배웠던 문장의 구조, 문단의 구조도 복습하였습니다. 5학년 교과서를 진행하며 친구들이 어려워하는 어휘가 많이 늘었습니다. 많이 읽고 많이 쓰면서 아이들의 어휘력을 늘리려고 하고 있습니다. 혹시나 저희가 영어단어를 외우듯이 단어만 따로 더 공부 하게 하고 싶으시다면 말씀해주시길 부탁드립니다.

[숙제]

1.      ‘단백질의 역할’을 읽고

a.      각 문단의 중심 문장을 밑줄 그어 봅시다

b.      어떤 형식인가요?

                                                    i.     비교와 대조

                                                   ii.     열거

                                                  iii.     다발짓기

2.      열거 형식의 설명문을 하나 적어 봅시다.

a.      주제: 본인의 관심있는 대상

                                                    i.     현수: 테니스

                                                   ii.     세린: 바이올린

                                                  iii.     지환: 태권도

                                                  iv.     주하: 과학

                                                   v.     이안: 마인크래프트

b.     서론, 본론1, 본론2, 본론3, 결론

c.      글 짓기 전 생각을 정리한 표를 적거나 그려오세요.

3.      다음 문장의 주어, 목적어, 서술어를 밑줄 긋고 구분해보세요

a.      이안이가 밥을 먹습니다

b.      주하가 세린이에게 멋진 선물을 주었습니다

c.      미스터부는 달리기를 잘합니다.

d.      바늘과 실은 의자와 책상의 관계와 비슷합니다.

e.      지우개는 다른 것을 지우며 지우개 똥을 만듭니다

4.      다음 문장의 호응관계를 고려해 문장을 고쳐보세요

a.      엄마는 밥을 잘 먹네.

b.      동생은 언니의 등에 안깁니다

c.      도둑은 경찰을 잘 잡습니다

d.      이안이께서 제일 좋아하는 것은 마인크래프트다.

e.      현수는 테니스를 잘 치십니다.

[수업 내용]

주어, 서술어, 목적어 그리고 그외에 꾸며주는 말 (관형어 부사어)
- 주어: 문장에서 주인공 (예) 나는 밥을 먹어요
- 서술어: 주어의 상태나 동작을 나타내요 (예) 나는 행복하다 (상태)
- 목적어: 동작의 대상 (예) 주하는 사과를 먹어요

문장의 호응관계: 시제, 높임말, 행동의 순서 등을 고려해 알맞는 말을 만드는 것
- 엄마는 밥을 먹었냐? -> 어머니 식사 하셨어요?
- 어머니 내일 운동하셨네요 -> 어머니 내일 운동하실거에요.


[숙제 '단백질의 역할'에서 알아야할 단어]
{효소, 케라틴, 엘라스틴, 산도 등 전문용어는 몰라도 됩니다}

- 기능: function
- 물질: matter, material, substance
- 질 좋은: good(좋은) quality(질)
- 질 나쁜: bad quality
- 향상: improve, enhance
- 목적: purpose
- 맞추어: match, adjust, tune
- 조화롭게: harmonic
- 화학: chemistry: study of matter and the change
- 생화학: Biochemistry: chemistry happens inside of body(organism)
- 반응: reaction
- 소화: digestion
- 흡수: absorption
- 생산: production
- 수축: contraction
- 호르몬: hormone
- 거인: giant
- 왜소: undersized
- 조직: tissue (composed of cells), organization (composed of people)
- 유연하다: flexible
- 지탱하다: support
- 흘러내리다: melt down, run down
- 세균: bacteria
- 면역: immune
- 미사일: missile
- 영양분: nutrient
- 영양: nutrition
- 유지하다: maintain, keep
- 산도: acidity pH -> 먹었을 때 얼마나 새콤해지는가
- 분해: dissolve
- 화물차: freight car, Truck
- 균형: balance

10/12 한글학교 숙제 및 공지

 안녕하세요 이번 주 한글학교에서는 글의 구조를 배우고 효과적으로 설명문을 쓰는 방법을 배웠습니다. 숙제 또한 이에 맞추어 구조를 가진 설명문을 쓰는 것입니다. 이번 주 제 본업으로 인해 컴퓨터 사용에 많이 제한이 있어서 업로드가 늦어진 점 죄송합니다. 따라서 숙제는 1번만 해도 괜찮고 2번은 수업시간에 같이 할 수 있도록 준비하겠습니다.

[숙제]

1. DNA와 RNA의 공통점과 다른점을 비교와 대조의 형식으로 설명문을 씁니다
[서론, 본론1, 본론2, 결론]

<참고 자료>

	DNA	RNA
공통점	1.      핵산이라는 물질로 구성된다 2.      세포의 생명에 중요한 역할을 한다
차이점	1.      구성하는 염기의 차이: A T G C 2.      형태의 차이: 2가닥, 나선형 3.      위치의 차이: 세포핵 속에 존재 4.      역할의 차이: 정보를 저장하고 제공함	1.      구성하는 염기의 차이: A U G C     2.      형태의 차이: 1가닥     3.      위치의 차이: 세포핵에서 바깥으로 이동 가능     4.      역할의 차이: 정보를 복사하고 전달함

2. 본문을 읽고 열거 형식의 구조에 맞춰 요약해봅시다.
[다음 주 수업중 진행]


[수업내용]

1. 비교와 대조
: 서로 공통점과 다른점을 비교하며 특징을 부각시킬 수 있다.

-서론: A와 B는 공통점과 차이점이 있다
-본론1: A와 B는 이러한 공통점이 있다.
-본론2: A와 B는 이러한 차이점이 있다.
-결론: 따라서 A와 B는 이런 특징을 가진다. (본문에 따라 달라짐)

2. 열거
: 중심 주제에 대한 예시 및 특징을 나열하며 설명하는 방법

-서론: 중심 주제는 A입니다
-본론1: A에 대한 예시 a
-본론2: A에 대한 예시 b
-결론: 앞선 예시들 처럼 A는 이러한 특징을 가진다

9/28 한글학교 숙제 및 공지

안녕하십니까. 다음 주에는 달라스 주최로 '시가 있는 그림그리기 대회'가 있습니다. 따라서 한인감리교회가 아닌 National Ranching Heritage Center에서 2시에서 5시까지 소풍 겸 대회가 있습니다. 아래 공고를 꼭 확인해주세요.
이번 주 한글학교에서는 결석 및 부분 참석한 친구들이 절반이 되고 또한 지금 수업진도를 나가고 있는 교과서 3과와 4과 그리고 DNA에서 단백질 과목은 앞으로 학기 진행에 있어서 가장 중요한 부분이라 소풍을 다녀온 뒤로 미루었습니다. 따라서 국어교과서 5과를 진행하고 세포 속의 DNA에 대해서 복습하였습니다.
다음 주까지 숙제는 없습니다. 그러나 1교시를 빠진 친구들은 아래 숙제를 다다음주까지 해주세요.


[숙제]

1. 교과서 148~151쪽 풀어보기
2. 동형어가 무엇인지 부모님께 설명드리고 예시 문장을 2개 적어오세요.
3. 다의어가 무엇인지 부모님께 설명드리고 예시 문장을 2개 적어오세요.
4. 교과서 152쪽의 짧은 문단에서 부모님과 함께 동형어 다의어를 찾아서 동그라미 쳐봅시다.

[숙제 예시: 부모님만 보세요]

1. 교과서 풀기
2. 동형어 (homonym) : 생긴건 같지만 뜻이 완전히 다른 단어
1. 선생님의 어머니는 본적이 경상북도 경주랍니다.
2. 선생님은 달리기 경주를 하다가 넘어졌어요.
3. 다의어 (Polysemy) : 두가지 이상의 비슷하지만 다른 뜻을 가진 낱말
1. 엉덩이가 무거워야 공부를 잘하지!
2. 근육이 많은 엉덩이는 무겁습니다.
1. https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=3559213&cid=58583&categoryId=58594
4. 동형어 다의어 찾아보기
1. 안전
1. 위험이 없는 안전 (Safety)
1. 안전하게 운전하자.
2. 높은 사람이 앉아 있는 자리 앞
1. 메야! 여기가 어느 안전이라고!
2. 사회
1. 사람들이 모여 이루어진 사회 (community, society)
1. 사회의 구성원 모두 소중합니다.
2. 회의나 예식을 진행하는 사회
1. 사회자가 사회를 잘 보네요.
3. 그 외
1. 소식 (뉴스, 작게 먹다)
2. 자주 (often, 스스로)
3. 사고 (accident, 생각하는)
4. 주의 (주목할 때 주의, 이데올로기의 주의: 자본주의)
5. 기타 등등

[수업내용]

1. '~하는이'라는 뜻은 무슨 행위를 하는 사람을 뜻하는 말이다.
1. 글쓴이, 읽는이, 뛰는이....
2. 동형어 다의어 배우기
3. 예시를 들어서 설명하기
4. 주장하는 말
1. 주장은 자신의 의사를 확실히 표현하는 일
2. 근거가 따라와야 합니다
3. '왜?'라는 질문이 항상 생깁니다.
4. 논리적으로 대답해봅시다
5. 어근 어미 복습하기
1. 동사에는 어근과 어미로 이루어지고 동사원형이 존재한다.
1. 뛰다 [동사원형] = 뛰 + 다
2. 뛴다 = 뛰 + ㄴ다 [현재진행]
3. 뛰었다 = 뛰 + 었다 [과거]
4. 어근 + 어미 = 뜻 + 쓰임새

[공지]

그림대회: 다음주 10월5일 토요일은 달라스주최로 열리는 '시가 있는 그림대회'가 있는 날입니다.3~4세반 부모님들께서는 가급적이면 같이 참여해주세요. 

1)장소: National Ranching Heritage Center

3121 4th St, Lubbock, TX 794092)

2)시간: 2:00pm - 5:00pm (장소가 5시에 문을 닫는 관계로 시간이 변경되었습니다.) 2시까지 장소 입구에서 만나서 다 같이 입장할 예정입니다. 늦지 않게 도착해주세요.

3)준비물: 대회용 도장이 찍힌 도화지를 학생당 하나씩 나눠줄 예정입니다. 연습을 먼저 하고 그리고 싶은 경우는 개인 도화지를 준비해주세요. 소재는 색연필, 크레용, 싸인펜, 물감, 아크릴, 파스텔 사용 가능 (마커펜, 샤피는 제외) 단, 동시쓰기는 연필, 사인펜, 마커펜 사용 가능합니다.

4)간식: 부모님간식은 한글학교에서 제공되며, 학생들 간식은 정채윤&정예원 학부모님께서 준비해주십니다.

그림대회를 마치고 나면 간식 시간을 가진 뒤에 National Ranching Heritage Center를 관람할 예정입니다. 그럼 다음 주 토요일에 National Ranching Heritage Center에서 2시에 뵙겠습니다.

러벅한글학교 박혜란 올림

9/21 한글학교 숙제 및 공지

안녕하십니까. 이번 주 한글학교에서는 국어교과서 3단원을 공부하며 글의 구조와 요약하는 방법에 대해서 공부했습니다. 중요한 단원으로 다음 주까지 자세하게 공부하려고 합니다. 2교시에는 DNA에 대해서 더 자세하게 배워보았고 다음 주에는 계획표와는 조금 다르게 DNA와 단백질에 대해서 더 배워보려고 합니다.

[숙제]

•국어 106-107쪽 영어로 번역해오기 (아래 단어 목록 참고)

•국어 98쪽 모르는 단어 사전 찾아가며 읽어오기 (모르는 단어는 공책에 적기)

•국어 101쪽 모르는 단어 사전 찾아가며 읽어오기 (모르는 단어는 공책에 적기)

[단어 목록]

구조 : structure

기행문: travel essay

설명문: explanation, descriptive writing

위생: hygiene

감염: infection

민감: sensitivity

약사: pharmacist

위생사: hygienist

청결: clean

유지: maintain

법관: Judge

서양: western

평등: equal

공정: righteousness, fair

신분: class

군인: soldier

상황: situation, circumstance

전투: combat

적군: enemy, opponent

재판: (v)Judge

화약: gunpowder

무기: weapon

자욱하다: dense (for fog, air quality)

아군: our force, ally

원색: primary color

군복: military uniform

발달: development

다양하다: diverse, various

[수업 내용]

영어와 한국어가 완전히 1:1 번역이 되는 것은 그렇게 많지 않다.

Mother -> 엄마 = 1:1 번역이 가능하지만

Run -> 달리다, 실행하다, 도망가다 = 1:1 번역이 가능하지 않다.

따라서 다른 언어의 단어를 공부할 때는 그 단어가 주는 느낌을 아는 것이 중요하다.

우리 몸에도 뼈가 있다. 단단한 뼈가 우리 몸을 지탱하 듯이 글에도 구조라는 뼈가 있다.

단단한 구조의 글은 논리적이고 확실한 의미전달에 매우 중요하다.

따라서 소설, 기행문, 수필과 같은 장르보다는 논설문, 설명문과 같은 글에 더 자주 보인다.

*DNA*

시작 전 후 영상교육

https://www.youtube.com/watch?v=gG7uCskUOrA

https://www.youtube.com/watch?v=oefAI2x2CQM (전반부)

단백질은 우리몸이 하는 일의 대부분을 담당한다. 

단백질은 만들어지고 분해되고를 반복한다.

따라서 세포 안에서 단백질은 끊임없이 만들어져야한다.

무엇이 단백질의 정보를 가지고 있을까?

바로 DNA!

DNA의 정보는 어떻게 저장될까?

컴퓨터는 0과 1로 저장한다. 1010101......101110111 -> '사랑해요'

DNA는 4가지가 있다. A T G C

그런데!

DNA는 두가닥이 곂쳐져 이루어져있고 나선형으로 꼬여있다.

곂칠때는 규칙이있다.

A <-> T

G <-> C

DNA의 위치

세포에서 DNA는 따로 구분되어 보관된다.

그 곳에는 DNA가 모여있다. [미토콘드리아의 DNA는 고등학교나 대학가서 배우자]

그 곳은 바로 세포핵(nucleus)

DNA는 세포핵 밖으로 나오지 않는다.

그럼 DNA의 정보는 어떻게 밖으로 전달될까?

RNA는 DNA의 정보를 복제해서 세포핵 밖으로 나온다.

지난 시간에 배웠듯 복제란 똑같이 복사하는 것.

그러나 RNA는 ATGC가 아니다. AUGC로 이루어져있고

두가닥이 아니라 한가닥이다.


TTU HSC