2020년 3월 11일 수요일

3/7 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 우한폐렴이 오늘부로 WHO에서 판데믹으로 선언되었네요. 다들 가족을 위해서 몸 조심하시길 당부드립니다. 지난주 (3월7일) 한글학교 수업에서는 '매체를 이용한 자료 찾기'를 배웠습니다. 아이들의 노트에 숙제와 수업 자료가 자세하게 적혀 있습니다. 혹시 제가 바빠서 숙제와 수업자료를 늦게 올리는 경우엔 아이들의 알림장과 수업노트를 참고해주시길 부탁드립니다.

[숙제]

  • 지난주 숙제 주제 3가지의 근거에 매체를 인용해 더 설득력 있게 고치세요.
      • 지난주: 범죄를 저지르는 것도 사람이다. 범죄는 나쁜 것인데 범죄를 저지르는 사람은 그럼 착한 사람이라고 할 수 있는가? 그건 나쁜 사람이다.
      • 이번주: 주시경대학교 범죄 심리학과 연구팀에 의하면 흉악범죄의 피해자들은 회복하기 어려운 심리적 타격을 입는다고 한다. 이들은 평생 트라우마를 갖고 살아가며 정상적인 활동을 하기 어렵게된다. 따라서 범죄를 저지르는 주체는 사람이며 범죄를 통해 다른 사람의 인생을 힘들게 하는 것은 분명히 나쁜 것이다. 따라서 나쁜 사람은 존재한다.
    • 3가지 주제에 각각 3가지 근거가 있지요? 총 9가지 근거에 매체를 활용해 인용을 추가 하세요.
  • 소설 소나기 한장 (2page) 읽고 독서감상문 쓰기
  • 단어
[수업내용 요약]
  • 여러가지 매체
    • 잡지, 종이신문, 인터넷 신문, tv뉴스, SNS (페이스북, 카톡 등)
  • 매체
    • 정보나 사건을 각 개인에게 전달하는 매개체 (media)
  • 신뢰성 높은 매체의 정보를 이용해 글쓰기에 이용하면 자신의 글의 신뢰도가 높아지고 설득력이 높아진다
  • 하지만 신뢰성 높은 매체는 인터넷이 발달한 현재 선정하기 더욱 어려워졌다.
  • 신뢰성 있는 매체를 선정하는 방법
    • 현재 초등학교 중학교 수준에서는
      • 공공성과 대중성이 높은 매체를 활용한다
        • NBC, FOX, KBS, 뉴욕타임즈, 시카고트리뷴 과 같은 것
  • 적용
    • 유튜브를 보면서 신뢰성 있는 영상은 어떤 영상일까?
    • 그럼 신뢰성이 없는 영상은 어떤 영상일까?
MEDIA 이미지 검색결과

2020년 3월 2일 월요일

2/29 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번 주 한글학교에서는 교과서를 진행하며 논리적인 근거를 대는 방법을 배웠습니다. 주어진 주제를 따라 찬성 반대를 정하고 학급 친구들과 토론을 하는 시간을 가졌습니다. TV에서 나오는 토론처럼 실시간으로 주고 받는 건 사실 어려웠지만 주어진 주제를 가지고 자신의 주장과 뒤따르는 근거를 발표하는 시간을 가졌고 각 주제에 맞추어 미리 준비한 영상을 본 뒤 생각이 바뀐 점 또는 영상 속 주장하는 사람의 논리에 대해서 생각하고 발표하는 시간을 가졌습니다.
2교시에는 본인의 주장을 더 논리적인 근거로 설명하는 방법을 배웠습니다. 단순히 자신의 생각만을 근거로 발표하는 것을 넘어서 자신의 근거를 이용해 간단한 논증하는 방법을 배웠습니다.

[숙제]

  • 톨스토이 9장 읽고 [독서감상문] + [독후감상문] 적기
  • 단어 10개
  • 논리적으로 주장하는 글 적기
    • 주제: 
      • 1.왕따는 본인 잘못이다
      • 2.외계인은 있다
      • 3.선의의 거짓말은 괜찮다.
        - 찬성 또는 반대 하나를 정하고 -> 근거 3가지 논리적으로 적기
        - 논리를 만들기 (노트 참고)


[수업 노트]

논리와 근거가 부족한 주장은 믿음에 불과하다.
그럼 논리적으로 자신의 주장에 근거를 대보자
기본적인 논증방법 2가지를 배워서 토론이나 논설문에 적용해보자.


<주제: 고아 짱구는 엄마아빠가 있을까?>

(방법1)
모든 사람은 엄마와 아빠가 존재한다.
그리고 짱구도 사람이다.
=>따라서 짱구도 엄마 아빠가 있다.
- 일반적인 사실을 구체적인 주장으로 이끌어내는 방법-

(방법2)
철수도 엄마와 아빠가 있더라
훈이도 엄마와 아빠가 있던데
심지어 해리포터도 엄마와 아빠가 있더라
모든 사람은 부모의 자식이네.
=>분명히 짱구도 엄마와 아빠가 어딘가 있다.
 - 구체적인 예시들을 일반적 법칙으로 만드는 방법

수업에서 선생님이 그림그려 주며 설명했던 것을 기억하며 숙제해보자.

(틀린 예시)
<주제>
왕따는 본인 잘못이다.
- 아니에요. 따돌림 하는 친구가 나쁜거에요
- 맞아요. 왕따 친구들은 성격이 나쁘더라구요
외계인은 있다
- 맞아요. 외계인은 있어요. 그냥 있어요. 무조건 있어요. tv에 근거도 많아요.
- 맞아요. 외계인이 그랜드캐년을 만들었어요. 확실한 근거에요. 미스터리 서클도 만들었어요.
- 아니에요. ufo는 사실 b-2 스텔스 전투기를 잘못 본거래요. 외계인은 없어요.
선의의 거짓말은 괜찮다.
- 아니에요. 거짓말은 무조건 나쁜거에요.

(좋은 예시)
세상에 나쁜 사람은 없다.
- 반대. 범죄를 저지르는 것도 사람이다. 범죄는 나쁜 것인데 범죄를 저지르는 사람은 그럼 착한 사람이라고 할 수 있는가? 그건 나쁜 사람이다 (방법 1)
- 찬성. 범죄자는 나쁘지만 범죄자들의 범행동기를 생각해보면 그들을 단지 나쁜 사람이라 말하기 어렵다. 신창원도 어머니가 일찍 돌아가시고 아버지에게 사랑을 받지 못하며 자란 환경이 그를 범죄자로 만들었다. 볼트모트도 어둠의 마법의 힘의 너무 강력해 스스로 조절 하지 못해 생긴 것이다. 이들 모두 누군가 스스로 조절 할 수 있는 방법을 알려주었다면 일어나지 않았을 비극이다. 따라서 애초에 나쁜 사람은 없다.

voldemort fun meme 이미지 검색결과

2020년 2월 19일 수요일

2/15 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 저는 일요일 오후부터 a형 독감에 걸려서 아직까지 골골 거리고 있습니다. 지금 러벅에 a형 b형 다 유행하고 있는데 다들 몸조심 하시길 부탁드립니다. 혹시 제가 토요일까지 계속 아프다면 대타 선생님 준비 해놓겠습니다. 아프다는 핑계로 이제서야 공지를 올려드리게 되어서 죄송합니다.
간단하게 적겠습니다.

<숙제>

  • 경험이 담긴 설명문을 적어보자
    • 브레인스토밍
    • 문단구성
    • 글쓰기 - 1장
  • 톨스토이 한 챕터 읽고 독서감상문 써오기
  • 단어 10개 (뜻 + 예시문)

<수업내용>

글을 써보자.
교과서 3-2 (가) p78.
경험이 담긴 설명문

교과서를 비판하면서 읽어보고 나도 이 형식에 맞추어 글을 써보자

  • 글의 조직력
    • 처음 가운데 끝이 명확한가?
    • 문단은 논리적으로 정렬되어 있는가?
    • 문단 속에서 문장은 논리적으로 정렬되어 있는가?
  • 논리적이고 체계적인 구성을 생각해보자
    • 내용 (contents)
      • 얼마나 자세하게 적었나요?
      • 얼마나 잘 표현했나요?
      • 사실에 근거해서 적었나요?
    • 표현
      • 생생한 표현이 담겨있나요?
      • 이해가 쉽게 표현 했나요?
수업 활동 및 숙제로 이어지는 글쓰기
  • 주제: 친구에게 설명하고픈 이벤트를 정해서 글을 써보자
  • 글을 쓰는 순서
    • 주제와 관련된 이야기거리를 떠오르는 대로 다 적는다
      • 브레인스토밍
    • 이야기거리를 잘 간추려 문단을 구성한다
      • 처음 (서론)
      • 중간 (본론)
      • 끝 (결론)
        • 문단을 구성할땐 시간의 흐름으로 진행하거나 주제 별 문단을 구성하거나하는 글을 조직화 하는 단계입니다.
    • 이제 구상한 대로 글을 써봅시다
퀴즈: 글을 쓰는 동안에 새로운 적을 거리가 생겼는데 어떻게 할까요?

감기 짤 이미지 검색결과

2020년 2월 11일 화요일

2/8 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번 주 한글학교 공지는 짧게 드리겠습니다. 한주간도 건승하시고 다음주에 뵙겠습니다. 감사합니다.

<숙제>

  1. 국어교과서 5-2 (가) 128쪽~135쪽 풀어보기
  2. 톨스토이 6장 7장 읽고 독서감상문 써오기
  3. 단어 10개 [뜻 + 문장]
  4. 아래의 빈칸에 알맞는 단어를 보기에서 찾아 적으세요. (석빙고와 냉장고에서 배운 노트 참고)
    1. ________가 높다는 것은 분자의 움직임이 활발하다는 것이다.
    2. 절대 영도 섭씨 -273.15에서는 ________들의 움직임이 없어진다.
    3. 석빙고가 다음해 가을까지 얼음을 저장할 수 있었던 이유는 석빙고는 훌륭한 __________이기 때문이다.
    4. __________이 높은 물질은 열을 잘 전달하고 _________ 낮은 물질은 열을 잘 차단한다.
<보기>
[ 단열재(insulator), 고구마, 온도, 전도율(conductivity), 입자, 양파, 하이델베르크 ]


2020년 2월 3일 월요일

2/1 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요 한글학교 주시경반 김환희입니다. 2020년이 시작한지 어제같은데 한달이 지났습니다. 새해에 다짐한 것들 연말까지 다 성취할 수 있는 한해가 되었으면 좋겠습니다.
별다른 공지는 없으며 숙제는 아이들의 알림장에 있어서 제가 혹시 일이 있어 숙제 공지가 늦으면 아이들의 알림장을 확인해 주시면 되십니다.
'많이 읽고 많이 쓰자'라는 표어를 정하고 아이들의 실력 증진을 위해서 달려가고 있습니다. 친구들이 수업 중에 그리고 숙제 중에 더 열심히 할 수 있도록 많은 격려 부탁드립니다.

<숙제>

  • 교과서 5-1(나) 257~261쪽
    • 새롭게 안 정보 밑줄 그어오기
    • 다음 동물들이 멸종위기에 처한 이유를 적어오기
      • 물범
      • 산양
      • 반달가슴곰
      • 꼬치동자개
    • 다음 단어의 뜻을 본문에서 찾아 적어봅시다
      • 깃대종
      • 지표종
      • 멸종위기종
      • 천연기념물
    • 1급수, 2급수, 3급수, 4급수의 차이를 적어봅시다
  • 교과서 5-2(가)
    • 69~75쪽 풀어보기
    • 읽으면서 모르는 단어 찾고, 중심문장 밑줄 그어오기
  • 톨스토이 5장 읽고 독서 감상문
  • 숙제하며 모르는 단어 10개 + 예시문장
깃대종 뜻 이미지 검색결과"

2020년 1월 27일 월요일

1/25 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 한글학교 주시경반 김환희입니다. 한국은 설명절을 맞아 이리저리 분주한 모양입니다. 비록 미국에 있지만 꼭 가족과 좋은 시간 보내셨길 소망합니다.
이번 주도 주시경반에서는 '많이 읽고 많이 쓰자'라는 이번학기 표어 아래 열심히 진도를 나갔습니다. 아래 수업 내용과 숙제를 참고해주세요.

<수업내용>
교과서 5-1 (나) 8과 '전통악기'

  • 무슨 글인가?
    • 설명문
  • 각 문단을 읽고 비판하는 내용을 발표합니다
    • 글쓴이는 글을 시작하며 고서를 [인용]합니다
      • 인용하는 것은 무엇에 도움이 되나요?
      • 잘 알려진 책을 인용하면 글의 [신뢰도]가 높아집니다
    • 글쓴이는 설명문의 형식에 맞는 글을 쓰나요? (문체)
      • 어떤 문단에는 설명이 너무 [서정적]이에요
        • 설명문에 서정적인 글쓰기는 어울리나요? 발표해봅시다
          • 네 - 왜?
            • 소리를 설명하기 때문에 느낌을 전달하는 방법을 많이 고민한 것 같아요
          • 아니요 - 왜?
            • 개인의 경험에 너무 의존해 설명하는 방버은 객관적인 사실을 전달하기 어려워요.
        • 여러분이라면 어떻게 설명할까요?
        • 다음시간에 이어서....
교과서 5-2 (가) 1과 '마음을 전하며 이야기하기'
  • 친구와 마음을 전하며 대화하는 것은 왜 중요할까?
  • 좋은 대화를 할 수 있는 사람은?
    • [역지사지]
      • 처지를 바꿔서 생각하다.
    • [경청하기]
      • 잘 듣는 것은 왜 중요하죠?
    • [공감하기]
      • 상대의 마음을 같이 느낄 수 있는 것은 왜 중요하죠?
  • 교과서를 읽으며 연습해 봅시다.

<숙제>
  1. 5-1(나) 252-253쪽 읽고 중심문장 밑줄 그어오기
  2. 톨스토이 3장, 4장 읽고 독서감상문 적어오기
  3. 단어 10개 = 뜻 + 문장
설 명절에 대한 이미지 검색결과

2020년 1월 20일 월요일

1/18 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 이번주 한글학교에서는 새로이 시작하는 한학기인 만큼 새로 시작하는 것들이 많아 아이들에게 간략하게 설명하고 지난학기에 이어서 교과서를 배우는 시간을 가졌습니다. 아이들의 실력 향상을 위해서 수업과 숙제를 조금 더 체계화 하려고 합니다. 부모님들께서도 관심을 가져주시고 올바르게 수업과 숙제를 잘 따라오게 도와주시길 부탁드립니다.

<오리엔테이션>

수업계획서를 읽어보시고 이미 변경점이 많다는 것을 느끼셨을 거라 생각됩니다. 사실 변경 되었다기 보다는 수업을 더 계획적으로 효율성 있게 가르치기 위해 추가된 것들이 조금 있습니다.


  • 개인용 파일이 지급되었습니다.
    • 파일 속에는 
      • 공책과 
      • 문학작품 3권
      • 독서감상문, 독후감상문 숙제 양식이 있습니다.
    • 공책 앞부분은 수업노트, 알림장, 숙제 하는데 쓰입니다.
    • 공책 뒷부분은 (스티커 이 후) 단어 숙제 하는데 쓰입니다.
    • 문학작품은 글쓰기 단원의 숙제로 한학기 동안 계속 진행할 예정입니다.
      • 매주 정해진 분량을 읽고 독서감상문 양식에 숙제를 하면 됩니다.
      • 한권이 끝나면 독후감상문 양식도 같이 하면 됩니다.
    • 단어 숙제는 수업내용 중 또는 문학작품을 읽으며 모르는 단어를 영어로 또는 한국어로 뜻을 적고 아랫줄에 예시 문장을 한 문장 적어 오면 됩니다. (매주 10개)
      • 예시
        • 뜀걸음 : 달리기 또는 jogging
        • 이봉주는 우리나라에서 뜀걸을을 제일 잘하는 사람이야.
  • 정리해드리면
    • 매주 교과서 숙제 (또는 한국어능력시험 숙제)
    • 책읽고 독서감상문 숙제 (다 읽으면 + 독후감상문)
    • 단어숙제 10개 입니다.
  • 집중력 향상을 위해 스티커를 다시 하려고 합니다.
    • 교과서 숙제를 다해오면 스티커 1개
    • 숙제를 제일 정성드려 해온 2명에게 추가 스티커 1개
    • 독서감상문 숙제 스티커 1개
    • 단어 숙제 10개당 스티커 1개

<수업 노트>

5-1 8과
  • 바늘방석 -> 무슨 뜻?
    • 뜻을 아는 바늘과 방석을 이용해 단어의 뜻을 유추할 수 있다.
    • 바늘방석 -> 매우 불편한 자리
      • 예시) 부모님께서 지켜보시는 자리에서 SAT보는 것은 마치 바늘방석에 앉은 듯하다.
  • 단일어와 복합어
    • 단일어
      • 더 이상 나눌 수 없는 낱말
      • 사과, 집, 똥
    • 복합어
      • 더 작은 부분으로 나눌 수 있는 낱말
      • 풋사과, 햇밤, 햅쌀, 방울토마토
    • 책 237쪽 참고
5-2 독서단원
  • 책 읽는 방법
    • 이때까지 배운 방법을 발표해보자
      • 인물 사건 배경을 파악하며 읽기
      • 주인공 및 인물의 감정선을 파악하며 읽기, 내적갈등
      • 질문하며 읽기
    • pg.15
      • 질문하며 읽기
      • 비판하며 읽기
      • 상상하며 읽기
      • 사실을 확인하며 읽기
      • 경험을 이용해 읽기
    • 비판하며 읽기가 무엇일까?
      • 비판 -> 좋은지 나쁜지 맞는지 틀린지 평가 하며 읽는 방법
      • Critical reading이다.
      • 작가와 독자가 글을 통해 서로 소통하는 방법의 근원이 된다
    • 비판하며 읽지 않으면 어떻게 될까?
      • 작가의 생각이 무조건 옳다고 생각하게 된다
      • 스스로 생각하는 방법을 잊는다
작가 작품 독자 소통에 대한 이미지 검색결과
  • 비판하며 읽기 적용 방법?
    • 글쓴이가 무슨 생각으로 이 책을 썼을까? 무엇을 말하고 싶은걸까? 의도가 무엇일까? 생각하며 읽기

<숙제>
  1. 국어 5-1(나) 242-247쪽 풀어보기
  2. 국어 5-1(나) 248-249쪽 모르는 단어 찾아가며 중심문장 밑줄 그으며 읽어오기
  3. 책: 사람에겐 얼마나 땅이 필요한가. Chapter 1, Chapter 2 (1장 2장) 읽고 독서감상문 숙제해오기
  4. 숙제하며 모르는 단어 10개 단어 숙제 해오기 (뜻 + 문장)


아자아자아자에 대한 이미지 검색결과

2020년 1월 15일 수요일

한글학교가 1월 18일에 개학합니다

안녕하세요. 한글학교 주시경반 김환희입니다. 짧은 방학 알차고 건강하게 보내셨습니까? 이번 학기 한글학교에서는 많은 활동이 준비되어 있어 더욱 보람찬 한 한기가 될 것 같아 기대가 됩니다. 아래에는 이번 학기 주시경반 수업계획서입니다. 특별한 일이 없는 한 그대로 따라갈 계획이며, 한 주에서 두 주 정도의 진도차이가 있을 수 있습니다.



  1. 보시는 바와 같이 이번학기에는 책을 하나 정해서 학기 내내 매주 독서감상문을 쓰고 마지막에 독후감상문을 쓸 계획입니다.
  2. 교과서와 독서책 그리고 수업 중 나오는 모르는 단어는 단어장을 만들어 매주 숙제로 나갈 예정입니다.
  3. 생화학 수업은 없어지는 것이 아닙니다. 지난학기에 이어서 계속됩니다. 따로 수업 계획으로 잡지 않은 이유는 숙제나 수업 중 읽을 거리로 제공될 계획입니다.
  4. 한국어 능력 시험이 있습니다. 이번에도 잘 준비해서 아이들에게 좋은 성취감을 주는 계기가 되었으면 좋겠습니다.
감사합니다.

happy first day of school에 대한 이미지 검색결과

2019년 12월 21일 토요일

12/21 한글학교 종강식

안녕하세요. 한글학교 주시경반 김환희입니다. 한 학기 동안 아이들을 믿고 맡겨주셔서 진심으로 감사드립니다.

제가 주시경반 교사를 시작한 지 어언 1년하고도 반년이 지났습니다. 그동안 교사 경험이 없는 자격 없는 제가 친구들과 오래 같이 활동을 할 수 있었던 것은 다 부모님들의 지원이 있었기에 가능한 일이었습니다.

저도 다음 학기가 마지막이 될 것 같습니다. 졸업하기 전까지 최선을 다해서 아이들을 가르칠 수 있도록 기도 부탁드립니다.

마지막으로 다음 학기 수업에 대해 말씀하실 것이 있으시다면 적극적으로 말씀 부탁드립니다.

그럼 메리 크리스마스











2019년 12월 12일 목요일

12/7 한글학교 숙제 및 공지


 안녕하세요. 이번 주 한글학교에서는 이때까지 공부했던 단어들을 게임 형식으로 시험보는 시간을 가졌고 또 과학공부를 하며 어휘력을 늘리는 시간을 가졌습니다. 친구들이 수업내용을 보며 복습하는 시간을 가지면 좋겠습니다. 종강식에 참석하지 못하는 친구들이 대부분이라 다음 주는 수업 진행보다 종강식 준비를 하려고 합니다.

[숙제]

예쁘고 멋진 옷을 입고 오세요. 용모를 단정하게.


[수업 내용, 단어시험 내용 제외]

– Atom

원자의 -> 근원 , original, principle
단어) , , , , , ,

원자의 구성:
성자: 원자의 중심에 양의 전하를 가진 입자
성자: 원자의 중심에 전하를 띄지 않는 입자
전자: 원자 주위에 존재하는 전하를 가진 입자
양성자의 -> 자석의 , , ,
 반대 -> ) , ,
양과 음을 기억하고 써먹자.
중성자의 -> 가운데 , , , , 학교,

원자에서 양과 음은 균형을 이루려는 성질을 가지고 있다.
균형을 이루려는 성질은 다른 원자와 결합을 이루는데 사용된다.
결합을 이루거나 끊는데에는 힘이 필요하다
힘에 대해서 다음학기에 배워보자

(오늘 과학공부 단어 형태소 정리)
뜻을 설명하고 연관된 단어를 예시로 들어보자

<->
균형
성질

따봉에 대한 이미지 검색결과

2019년 11월 25일 월요일

11/23 한글학교 숙제 및 공지

안녕하세요. 한글학교에서는 이번 주를 마지막으로 기행문을 마무리 했습니다. 교과서에 실린 제주도와 관련된 기행문은 아이들을 가르치기에 좋은 글은 아니라 판단되어 단어만 공부하고 넘어가려 합니다. 기행문에 대해서 이해 시키기 위해 두가지 영상을 준비해서 수업을 진행했습니다. 짧고 쉬운 것과 길고 조금 어려운 것으로 준비했습니다. 그 중 길고 어려운 것은 숙제와 연결되어 있습니다. 두 영상 모두 친구들과 같이 공부했기 때문에 수업에 참석한 친구들은 숙제를 하는데 무리가 없을 거라 생각하지만 다음 주 추수감사절로 수업이 없기 때문에 행여나 잊어먹거나 수업에 참석하지 못한 친구를 위해서 수업내용을 좀 더 자세하게 올려 놓겠습니다.

[수업내용]


  • 기행문은 쉽게 이야기하면 여행하며 쓴 일기입니다.
  • 일기를 쓰는 이유는 훗날 자신이나 다른사람이 일기를 읽으며 그 때의 기억을 살리기 위함입니다. 때로는 교훈을 얻기도 하고요.
  • 잘 쓴 일기는 그때의 시간적, 공간적, 감정적인 요소를 잘 포함해야 합니다
  • 따라서 형식이라는 것이 생깁니다.
  • 기행문에는 어떤 형식이 있을까요?
    • 여정
      • 언제 어떻게 무슨 이유로 어디서 어디로 갔나요?
    • 견문
      • 가서 뭘 봤나요?
    • 감상
      • 보고 무엇을 느꼈나요?
  • 쉽죠? 그럼 연습해봅시다



  • 기행문 예시(1)
    • 열하일기 https://www.youtube.com/watch?v=iF3Y7qo3EFA
      • 박지원과 시종은 어디에서 어디로 향하고 있나요? (여정) 
        • 한양에서 북경으로, 북경에서 열하로
      • 박지원은 청나라에서 무엇을 보았나요? (견문)
        • 여러가지를 보았지만 그 중에서도 똥, 깨진기와, 벽돌
      • 박지원은 똥과 깨진 기와를 보며 무엇을 느꼈나요? (감상)
        • 청나라사람들의 실용정신, 배우자
    • 청나라와 명나라 그리고 조선의 외교에 대해서 잠시 이야기 해봅니다.
      • 병자호란, 인조와 삼전도

  • 기행문 예시(2)
    • 세계테마기행 https://www.youtube.com/watch?v=_V8CUqPxiwQ
      • 여정을 설명해봅시다
        • 어디에서 어디로 이동했다는 건 다 여정이다
      • 견문을 설명해봅시다
        • (볼)견 -> 따라서 봤다는 것은 다 견문이다
      • 감상을 설명해봅시다
        • 생각이 떠올랐습니다. 실감납니다. ~을 배웁니다 는 전부 감상입니다.
      • 한 여행에서 몇군데를 갔나요?
        • 크게 두군데
          • 리장고성과 협곡
        • 한 곳을 갈 때마다 여정 견문 감상이 있고
        • 다른 곳에 가면 또 다른 여정 견문 감상이 있습니다.
        • 따라서 한 여행에서도 여러군데를 간다면 어떻게 될까요?

[숙제]

  • 기행문 예시 (2)
  • 본인의 기행문을 적어봅시다
    • 최소 12줄 어린이 공책 1쪽
    • 이번 추수감사절에 여행을 간다면 이번 여행으로 기행문을 적어봅시다.
  • 지난 주 단어 공부해오세요.
추수감사절 이미지 검색결과"